Verslag SURF Onderwijsdagen 2008

Duurzaam innoveren: Wie is aan zet? luidde het thema van de 10e SURF Onderwijsdagen 2008 vorige week. Een jubileumeditie dus, met enerzijds een terugblik op jaren van onderwijsvernieuwing en anderzijds de vraag wie en wat er nodig zijn om deze innovatie een duurzame plaats in het onderwijs te geven.

Tijdens de twee Onderwijsdagen werden naast enkele keynotes een keur aan sessies verzorgd, gerangschikt in 12 thematische tracks. Op zich al een hele kunst hieruit (de juiste) keuzes te maken aangezien je maximaal zes sessies kunt bijwonen, zie de sessieoverzichten van 11 november en 12 november. Afgezien van de keynotes en enkele ‘good practices’ werden er (naar mijn idee) echter niet veel échte noviteiten gepresenteerd, maar de setting was optimaal. Of dat voldoende is voor een volgend bezoek is de vraag..

Foto: Pierre Gorissen

Hieronder een verslag van de keynotes en sessies die ik heb bijgewoond.

DAG 1

Keynote 11-11-2020
De SURF Onderwijsdagen starten na een retrospectief openingswoord van Elly Teune-Kasbergen met een ‘ludieke’ blik in de toekomst. We schrijven 11-11-2020 en zien vier fraai uitgewerkte toekomstscenario’s voor het HBO-onderwijs in Nederland. Verwordt het HBO anno 2020 tot warenhuis of supermarkt? De tijd zal het moeten uitwijzen want de keynote geeft geen uitsluitsel…

Bekijk de volledige keynote.

1. Sessie Technolowie!?
Spreker: Henk van Zeijts (Waag Society)
Henk geeft aan dat het huidige onderwijs onvoldoende aansluit op de (technologische) wereld van jongeren, terwijl de kenniseconomie daar wel om vraagt. Door creatief gebruik te maken van technologie zijn hiervoor echter genoeg mogelijkheden en kansen. Het Creative Learning Lab van Waag society gebruikt web 2.0 toepassingen en games om deze kloof te dichten. Voorbeelden hiervan zijn het platform 7 scenes met GPS games en het games atelier. Vooralsnog richt het Learning lab zich op het voortgezet onderwijs maar HBO instellingen zijn welkom.

2. Sessie Open content: de gebruiker aan zet
Spreker: Joeri van den Steenhoven (Kennisland)
Joeri wijst op de explosieve groei van ‘open content’ op het internet door participatie van consumenten via sociale netwerken en web 2.0 technieken. Deze content krijgt echter pas waarde (voor o.a. het onderwijs) als het in een bepaalde context geplaatst wordt. Diverse Kennisland projecten illustreren de mogelijkheden. Voorbeelden zijn Digitale Pioniers , Beelden voor de toekomst en de pilot Onderwijs media platform.  Joeri gaat vervolgens nog in op de auteursrechtelijke aspecten van deze digitale content.

 

3. Sessie Licentiemodellen Next Generation
Sprekers: Ben Gorter en Pim Slot (SURFdiensten)
SURFdiensten is in het kader van innovatie van dienstverlening het project ‘Licentiemodellen Next Generation’ gestart. SURFdiensten beoogt hiermee medio 2010 via een zogenaamde SaaS (Software as a Service) softwarelicenties te kunnen aanbieden. Applicaties en digitale content komen hiermee webbased, flexibel en schaalbaar beschikbaar voor onderwijsinstellingen. Bovendien zal deze service op den duur kostenbesparend werken. Huidige SaaS voorbeelden zijn Google apps en Salesforce.

 

 

DAG 2

Keynote Doekle Terpstra
Voorzitter van de HBO-raad Doekle Terpstra start de tweede dag na een openingswoord van Wim Liebrand met een inspirerend betoog over innovatie(potentie) in het HBO onderwijs. Het HBO is de afgelopen jaren een wezenlijke speler op de innovatiemarkt geworden met daarbij een vooraanstaande rol voor technologieën. Echter, de sociale innovatie is enigszins achtergebleven. Terpstra pleit derhalve voor zogenaamde ‘communities of practice’ waardoor en waarbinnen innovatieve ideeën ontstaan. Bovendien moet kennis openbaar (gefaciliteerd) worden. De traditionele lineaire kennisoverdracht en -economie maken plaats voor een open structuur waarbinnen diverse professionals participeren. Zowel onderwijzend als niet-onderwijzend personeel zijn gezamenlijk verantwoordelijk voor het onderwijs en zullen elkaar daardoor steeds meer gaan vinden. ICT speelt daarbij een cruciale rol maar innoveren is en blijft mensenwerk.

Bekijk de volledige keynote.

4. Sessie Hoe bluetooth, narrowcasting en een ‘social network’ een hogeschool redt.
Spreker: Job Twisk (Hogeschool Utrecht)
Job presenteert hoe ze binnen de Faculteit Communicatie en Journalistiek Utrecht in korte tijd veel binding loyaliteit bij studenten hebben bewerkstelligd. Met behulp van narrowcasting, het sociaal NING netwerk HUmedia en mobiele diensten worden studenten met succes (actief) betrokken bij de faculteit. Dit heeft inmiddels al aansprekende initiatieven, resultaten en kansen voor de faculteit opgeleverd.

5. Sessie Content in context - innovative and reliable unlocking of publicly funded content.
Spreker: Alastair Dunning (JISC / Strategic Content Alliance)
Alastair vertelt over initiatieven en activiteiten in zijn thuisland Engeland omtrent (het gebruik van) digitale content. Hij benadrukt daarbij het belang van samenwerking, interoperabiliteit en duurzaamheid, gebruikmakend van web 2.0 technologieën. In Engeland draagt de Strategic Content Alliance (SCA) op deze manier zorg voor de toegankelijkheid en het behoud van ‘publicly funded e-content.’ Een resultaat hiervan is o.a. BBC Memoryshare.

(digitale presentatie niet beschikbaar)

6. Sessie De niet-bestaande net-generatie en de impact op onderwijs.
Spreker: Wilfred Rubens (Gilde Opleidingen)
Wilfred verzorgt een interactieve sessie met als vraagstuk het al dan niet bestaan van de net-generatie. Via stellingen, discussies en feiten zoekt hij met het publiek naar antwoorden en brengt daarnaast de consequenties voor het onderwijs in beeld. Conclusies zijn dat internet en ICT door diverse generaties op verschillende manieren gebruikt worden en dat het onderwijs (over het algemeen) vooralsnog onvoldoende daarop inspeelt. ICT toepassingen maken gepersonaliseerd en flexibel onderwijs echter weldegelijk mogelijk.