lees verder

leraarschap
didaktiek

Trakteer je hersenen op een uitje naar de expositie Get Smart! Entertain your Brain! De expo staat van 8 oktober 2011 tot en met 10 juni 2012 vol fitness voor je brein! Ontdek waar jouw brein blij van wordt en hoe je je hersenen zo kietelt dat ze nog beter hun best voor jou doen. Dat is slim, want je brein is tot veel meer in staat, dan jij nu denkt. Dus: Get Smart! Entertain your Brain!

Meer informatie vind je op de website.

Website voor meiden met eetproblemen gestart
9 september 2011
Op 9 september is de website voor meiden met eetproblemen, 99gram.nl, online gegaan. De website is ontwikkeld door Accare, een instelling voor kinder- en jeugdpsychiatrie in Noord-Nederland.
De website richt zich op meiden tussen de 14 en 23 jaar die vragen hebben of zich zorgen maken over eten, gewicht en uiterlijk en risico lopen een eetstoornis te ontwikkelen. Meiden kunnen, eventueel anoniem, ook chatten of mailen met deskundigen, zoals een diëtist, en testen doen. Als er sprake is van een serieus eetprobleem biedt 99gram.nl ook online hulp. De jongere bepaalt zelf wanneer er contact is met de behandelaar en of ze opdrachten uitvoert.
Bron: Accare

Via Nieuwsbrief Jeugd…

Veilig internetten ontbreekt in lesprogramma
27 juni 2011
Nederland behoort tot de Europese koplopers wat het aantal kinderen betreft dat toegang tot internet heeft. Nederland is echter een van de weinige landen waar veilig internetten geen standaard onderdeel is van het lesprogramma in het basis- en voorgezet onderwijs. Dat blijkt uit het rapport ‘Key Data on Learning and Innovation through ICT at School in Europe’ dat 23 juni verschenen is. Het rapport beschrijft het ICT-gebruik in het onderwijs in de Europese Unie en de training van docenten daarin.
Uit het rapport komt naar voren dat naast Nederland alleen Zweden geen nationale aanbevelingen heeft om op school aandacht te besteden aan veilig internetten. Het gaat hierbij om zaken als het online delen van persoonlijke gegevens, cyberpesten en omgaan met onbekenden op internet. Het betekent echter niet dat Nederlandse scholen hier geen aandacht aan besteden. Ze kunnen zelf beslissen of ze dit wel of niet doen.
Meer informatie: Het EACEA-rapport
Bron: Education, Audiovisual and Culture Executive Agency

Via Nieuwsbrief jeugd…

Dossier over leefstijl van jeugd online
11 mei 2011
Het nieuwe digitale dossier Leefstijl van het Nederlands Jeugdinstituut laat zien dat alcohol het populairste genotmiddel is onder de jeugd. Het dossier is bedoeld om beroepskrachten die werken met kinderen en jongeren een beeld te geven van de gangbare leefstijl van de jeugd. Minder dan de helft van de kinderen en jongeren beweegt volgens de Nederlandse norm voor gezond bewegen, zo blijkt. Wel ontbijten de meeste kinderen dagelijks.
De informatie in het dossier beperkt zich niet tot gedrag dat direct invloed heeft op de lichamelijke gezondheid, zoals eten, bewegen en middelengebruik. Ook vrijetijdsbesteding en seksueel gedrag komen aan de orde.
Verder blijkt dat een goede relatie met de ouders belangrijk is voor een gezonde leefstijl van een kind. Daarom bevat het dossier ook advies voor gesprekken met ouders.
Meer informatie: NJi-dossier Leefstijl
Bron: Nederlands Jeugdinstituut

Via Nieuwsbrief Jeugd…

Als je studenten sneller wilt laten studeren, kun je eerstejaars beter het vak sociale vaardigheden geven dan alleen maar te dreigen met hogere collegegelden en leningen. ‘Het hebben van een sociaal netwerk blijkt van grotere invloed op motivatie en succes dan allerlei maatregelen tegen vertraging’, zegt onderwijskundige Lilian Eggens (33). lees verder

bron: Volkskrant.nl / OnderwijsNieuwsDienst 28-2-2011

studieresulaten

Voor het primair onderwijs worden genoemd de methode van Matthew Lipman . de ‘democratisch filosofische methode’ van Michel Tozzi, de Socratische methode van Oscar Brenifier en de methode van Jacques Lévine. Aardig om deze methodes met elkaar te vergelijken. Voor Nederland is de site van het Centrum voor Kinderfilosofie interessant.
In het gedeelte over het secundair onderwijs ‘geeft de volgende opmerking al heel wat stof tot nadenken:

In today’s world, we constantly witness, in many forms and to varying degrees, expressions of anger, rejection, incomprehension and frustration, which have their origin in a demand for identity and a refusal to make the intellectual effort to analyse and to understand.

Negatief geformuleerd geeft deze zinsnede precies de zin van filosofieonderwijs aan.

Het gedeelte over het hoger onderwijs gaat voor een belangrijk gedeelte over de arbeidsmarkt voor filosofische geschoolden, maar het gaat ook in op de speciale bril die filosofen dragen. Een goede samenvatting van dit laatste is het volgende:

Although philosophy has its own conceptual specificity, its transdisciplinary nature enables it to contribute to a whole range of specialized teaching programmes. The teaching of philosophy concerns, on one level, philosophy specialists, who receive a technical training relating to the concepts, categories, methods and history of philosophical thought. On another level, however, it can also take the form of an enquiry into the epistemic and moral structures of other disciplines, learning and practices. Students in economics, medicine, law and architecture soon discover that a philosophy course is not a mere appendage to their education but a tool that enables them to perfect their understanding of their principal subjects.

Nadenken loont de moeite.

filosofie onderwijs europa

Vrijheid is het meest belangrijke en tegelijkertijd meest betwiste woord van deze tijd. We willen allemaal in vrijheid leven, het leven inrichten naar eigen voorkeuren en wensen, of zonder angst voor vervolging onze mening kunnen geven. Tegelijkertijd bekruipt velen het gevoel dat het wel erg ver is gegaan met die vrijheid. Het kan wel wat minder, nu de vrijheid te leven zoals je wilt vaak betekent dat van anderen niets wordt aangetrokken, of de vrijheid te zeggen wat je denkt uitmondt in schelden en kwetsen.

Op de site vinden we ook het programma van de maand. Filip Buekens gaat op zijn weblog in op het programma te Leuven. Voor het programma te Tilburg zie deze website.

9 maart 2010

Scholen spelen een belangrijke rol bij het stimuleren en ondersteunen van creatief, kritisch en veilig internetgebruik van kinderen en jongeren. Dat zegt het Sociaal en Cultureel Planbureau (SCP) in het rapport ‘NL Kids online’. Het rapport geeft een overzicht van de mogelijkheden en risico’s van internetgebruik door kinderen in Europa met Nederland als referentie.
Volgens het SCP is het belangrijk dat docenten zich bewust zijn van hun rol als mediaopvoeder. Vaak denken ze dat ouders deze taken wel voor hun rekening nemen. Een deel van de ouders voelt zich een betrokken mediaopvoeder, maar ze zijn niet altijd in staat de juiste begeleiding te geven omdat ze niet handig genoeg zijn met de computer en het internet.
Op school leren kinderen elkaar hoe ze met nieuwe media moeten omgaan. Daarnaast kunnen scholen aandacht besteden aan media-educatie door in hun lessen gebruik te maken van nieuwe technologieën.
Meer informatie: Rapport NL Kids online
Bron: Sociaal en Cultureel Planbureau

Via Nieuwsbrief Jeugd…